Les étudiants de l’Université de Calgary au Qatar (UCQ) ont participé à un événement d’apprentissage professionnel stimulant organisé à l’Université du Qatar le 15 février.. Les étudiants se sont activement engagés dans la discussion et la résolution de problèmes aux côtés d’étudiants de huit professions de la santé différentes ; Sciences biomédicales, dentisterie, nutrition, médecine, soins infirmiers, pharmacie, physiothérapie et santé publique.
Pour les étudiants de troisième année, l’objectif de cette session interactive était de se concentrer sur les rôles et les responsabilités des différents professionnels de la santé et sur la manière dont chaque membre de l’équipe de soins contribue à maintenir la sécurité des patients, à réduire les erreurs médicales et à améliorer les résultats pour les patients. Les étudiants explorent et discutent des idées fausses perçues sur leur profession et leurs impacts potentiels sur l’environnement de l’équipe et les soins aux patients.
Grâce à une approche d’équipe, les étudiants ont été chargés d’identifier les points de rupture de la communication par le biais d’une discussion de groupe interactive sur un cas réel de patient. Avec l’aide d’animateurs expérimentés, ils ont utilisé la clarification des rôles, la communication, les soins centrés sur le patient et la prise de décision partagée comme stratégies pour identifier des moyens de prévenir les ruptures de communication et les erreurs médicales grâce à une collaboration interprofessionnelle efficace.
L’éducation interprofessionnelle (IPE) a toujours fait partie intégrante du parcours des étudiants de l’UCQ pour devenir infirmière. Avec l’augmentation des preuves basées sur la recherche, il est entendu que le travail d’équipe et la collaboration entre les professionnels de la santé conduisent à des soins plus sûrs aux patients et à de meilleurs résultats pour les patients.
dit le Dr Deborah White, doyen et professeur à l’UCLA.
À l’UCQ, la formation professionnelle est intégrée au programme d’études et se retrouve également dans tous les domaines des rotations théoriques, de laboratoire, de simulation et cliniques. Les étudiants de l’UCQ bénéficient d’une exposition pratique et d’opportunités de gagner en confiance et en compétence dans la définition de leur rôle d’infirmière au sein d’une équipe de soins de santé multidisciplinaire.
« L’IPE a été une excellente expérience d’apprentissage pour tous les étudiants », a déclaré Tabarak Gulraiz, étudiant de troisième année à l’UCQ et participant à l’événement QU IPE. « Je pense personnellement que la collaboration avec différents étudiants d’autres professions a été une excellente occasion d’apprendre l’importance de la relation entre les professionnels.
Une communication efficace au sein de l’équipe est certainement la clé pour fournir les meilleurs soins et satisfaction aux patients.
Selon l’Association canadienne des écoles de sciences infirmières, « la formation professionnelle est une occasion pour les étudiantes en soins infirmiers de collaborer avec des professionnels non infirmiers pour obtenir des soins de groupe efficaces ».
Les étudiants de l’UCQ ont la possibilité de participer à des activités IPE dans les universités hôtes, offrant ainsi un environnement d’apprentissage stimulant et interactif pour apprendre avec un groupe diversifié d’étudiants qui sont des professionnels de la santé de tout le Qatar.
parmi les élèves 14 programmes de soins de santé de quatre universités de soins de santé, dont l’UCQ, l’Université du Qatar (Collèges des sciences de la santé), le Weill Cornell Medical College et l’Université des sciences et technologies de Doha, participent aux événements IPE interactifs. Les activités de la FIP sont conçues pour développer les compétences des étudiants en articulation des rôles, en communication interprofessionnelle, en soins centrés sur le patient et en prise de décision partagée.
L’IPE enrichit le parcours de l’étudiant au-delà de l’expérience en classe et sur le campus et est un contributeur important et positif à la croissance et au développement de l’étudiant en soins infirmiers. C’est bénéfique car ils deviennent des diplômés réussis et entrent dans la main-d’œuvre infirmière. L’Institut international des professionnels de la santé étudiants expose les étudiants à diverses perspectives et approches des soins aux patients, à des compétences pour une communication efficace avec les patients, les familles et les professionnels de la santé, et favorise une culture d’apprentissage tout au long de la vie et de collaboration tout au long de leur vie professionnelle. En fin de compte, l’impact de compétences collaboratives efficaces est sur les résultats positifs pour les patients et la qualité des soins.
